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科学启蒙,让幼儿在玩乐中感知世界

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小学的老师也特别喜欢在私立幼儿园上过学的孩子告知家长们幼儿园小学化的危害把孩子送到幼儿园让他们在教育孩子的观点上做到与幼儿园一致我问孩子的家长原因时我向家长说明幼儿学写字算数识字等于是同时借助家长微信

科学启蒙,让幼儿在玩乐中感知世界

学前教育要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。”这是2010年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对新时期学前教育发展的核心要求。然而在当前的学前教育实践中还存在着诸多违背这一要求的现象,最为典型的是学前教育中的各种“小学化”倾向,即,学前教育课程中存在的“小学化”现象。本文以幼儿园中班家园合作的故事为案例,谈谈当前学前教育“小学化”在实践中的现实表现,并提出相关的应对策略。

在我接任中班班主任的时候,时常听到家长们抱怨说:“幼儿园,不教识字,不教算数,竟然连拼音也不教,除了玩就只剩下长身体了,什么也没学到!”听到这些问题,我耐心的去解释,却无法改变家长不想输在起跑线的观念中,因为班级里的大部分孩子父母在外打工,都由爷爷奶奶接送,但爷爷奶奶几乎不识字,对孩子的教养只限于吃饱穿暖就行,把孩子送到幼儿园,就是要孩子“学东西”,包括学习拼音呀、识字呀、算数呀,至于体能的锻炼,习惯的培养等都不是重要的,以免孩子输在“起跑线上”。他们也是这样长大的。

后来,班级里的一个经常受“表扬”的宝贝想要转学,想转去周边的私人幼儿园,我问孩子的家长原因时,有些面露难色,当我表达对孩子的感情与不舍的时候,家长的感动说:“老师,我知道你对孩子的好,可是在你们的幼儿园,一天都在玩,什么也没学会,周边的私立幼儿园中班已经学会数字加减法和很多的拼音了,小学的老师也特别喜欢在私立幼儿园上过学的孩子,你说,我们的孩子也很聪明,如果到了小学了,和别的孩子有了明显的落差,跟不上老师的教学计划,那这不是打击孩子的自尊心嘛”,于是,我向家长说明幼儿学写字算数识字等于是“拔苗助长”时,家长仍然坚持自己的选择。此刻,家长已是听不进去了,我开始进行反思,现在周边很多幼儿园为招更多的生源,脱离办园宗旨和原则只为迎合家长,按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算,进行强制性的学习,他们“玩”的时间被剥夺了,没有一点自由,学习的主动性、积极性、创造性无法发挥,孩子变得像“小大人”,呆头呆脑。而这要解决幼儿园小学化的问题,逐渐改变到彻底杜绝这种现状,这就要从幼儿园小学化产生原因入手,需要家长和幼儿园共同的努力。学校开展幼儿园“去小学化”的展板宣传,告知家长们幼儿园小学化的危害,同时也通过一系列专业教育知识的学习,并辅之以一些实例,让家长看到急功近利的拔苗助长方式并不利于幼儿的长远发展。在教育孩子时,应保持一颗平和的心态,着眼于幼儿的长远发展,并给予家长一些具体的科学育儿方法的指导。让他们在教育孩子的观点上做到与幼儿园一致,只有这样,家庭与幼儿园的教育也就做到了真正意义上的同步。同时借助家长微信群定时发孩子在幼儿园学习生活的照片,丰富多彩的游戏活动,可以让家长真切地感受到幼儿在情感、态度、能力多方面的逐步提高,更坚信幼儿园在教育孩子方面的权威性,从而能更主动的配合幼儿园以正确的教育观对孩子实施教育。与家长随时保持联系沟通观点,能更好的达成教育的共识,同时也促使家长更加关注科学的教育观,理智地看待学前幼儿教育,并主动向幼儿园靠拢。

通过幼儿园和老师们的努力,一个月之后,想转学的家长再一次找到我,告诉我:“牛牛老师,我们不转学了,我真的看到了孩子各个方面的进步,之前虽然学到的东西很多,都是我们在催孩子完成作业,像是我们家长的作业,闹的孩子不开心,也不愿意说话,一直不愿意上幼儿园。现在好了,孩子每天回家,自己主动完成家庭小任务,做手指游戏,也学会自己的事情自己做,真的,谢谢你们老师的指导”。听到这里,我们的老师觉得一切辛苦都是值的,都是为了孩子,希望孩子开心、快乐、健康、茁壮的成长。

 

 

 

火箭农场双语幼儿园中班教师:牛志华

2021年4月8日

 


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