火箭农场中心儿园教育宣传月

真故事里悟真爱

今年是第十个教育宣传月也是《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,我园通过多视角、多种形式宣传主题活动,

成长是什么?成长是行走，一边得到一边失去;成长是负重，一边痛苦一边成就;成长是耕耘，一边疲劳一边收获;结合“学前教育宣传月”，我们以“爱”为名，以“成长”为主线，我以陈鹤琴先生“活教育”思想为引领，以《纲要》、《指南》为准则，

渗透到活动的各个环节中，展示出了幼儿教师良好的专业素养。

活动前，老师们精心选题、巧妙设计;

活动中，老师们语言温和亲切，形成师幼互动、幼幼互动的生动画面;

活动后，老师们一起说课评课，相互学习、共同提升。每一次教学能力的展示，亦是一次相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的过程。

每次孩子都会时不时犯些小小的错误,时不时出现一些小问题,那么我们老师该怎么面对孩子的错误,面对孩子身上出现的问题,对孩子进行合理的批评和帮助呢,我想用身边的小故事来谈谈自己的感悟。案例小班:记得有一次,我在给孩子们上课的时候,浩浩小朋友听了一会儿,就不专心了,他把小椅子转过来坐着,有两位小朋友看见了,就开始模仿他,也把小椅子转过来坐。我说:“批评浩浩、批评XX、批评XX”,话刚说完,我们班的张悦小朋友笑着和我说:“老师,你也批评批评我吧!我不禁一乐,还有喜欢批评的啊!我说:“你上课表现的挺好的,干吗要老师批评你呢?应该表扬你才是”。看着小张可爱而又迷惑的表情,我恍然大悟,孩子大概是听我批评那几位小朋友的语气和声音比较温和,另外也可能是不明白“批评”是什么意思,感觉这批评很有趣,所以就也想让老师“批评”一下了。其实这么小的孩子,在他们的心目中,也许只有“好、坏”或者是“好、不好”之分,哪里就用的上“批评”这两个字呢?做为一个老师,在对待这么小的孩子的时候,也完全可以明确的告诉孩子:做事情的对与错,为什么这样做是对的?为什么这样做是不对的?让孩子有一个明确的是非观点。也许,孩子就没觉得把小椅子转过来做着有什么不对,老师语气的摸棱两可更让小张想到,老师对那几位小朋友的“批评”,可能是在夸奖他们,所以就也想让老师“批评”一下了。我的感悟:幼儿园是孩子们踏入人生的第一所学校,幼儿教师就是开启孩子心灵智慧的第一把钥匙。所以,幼儿教师在日常工作中,就需要不断地探索,不断地学习,不断地总结,不断地提高,掌握好语言的艺术,耐心细致的观察幼儿的一言一行,只有这样才会避免“老师!你也批评、批评我吧”的事情再次发生。相信自己以后能站在理解孩子的角度上处理孩子细小的错误。

成长，在每一个努力的瞬间，而我们的脚步从未停歇，进一寸有一寸的欢喜。

火箭中心幼儿园

2021年04月08日