我们与学前教育改革这十年

党的十九大把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“办好学前教育”“幼有所育、学有所教”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。“幼有所育”已经成为党和政府高度关注和重视，学前教育被看做是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。人们对幼儿园的期望与要求，已经不仅仅是“看护”或提供“托幼服务”，而是对孩子进行有质量的学前教育，为孩子今后的发展奠定良好的基础。但在还未改革之前，幼儿教师还被称为阿姨，随着教育改革开放的这些年，大量接受过专业训练的年轻教师进入幼儿园，称呼也慢慢的从“保姆”、“阿姨”转变到“专业化的教师”；

一、从“教师中心”到“以幼儿为本”

以往在幼儿教育中，我们重视的是幼儿知识掌握，可是在这种背景下，要求是幼儿模仿学习。例如：在绘画活动中，教师先进行示范，如画一个苹果，儿童跟着老师一笔一画模仿，他们更多的是学习绘画技巧。我们到幼儿园观察时，发现墙上孩子的作品都是一模一样的，好像是一个生产流水线生产的产品。在观念变革后，很多教师能根据孩子的兴趣与爱好，为他们提供各种各样的绘画方式，如 “写生画”“泼墨画”“小油画”“水墨画”等。

改革开放以来，随着《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的先后颁布，幼儿园教育要“以幼儿发展为本”，“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”等新的儿童观教育观逐渐深入人心，在新的儿童观教育观的影响下，课堂中心”到“以幼儿为本、以游戏为基本活动、寓教育于幼儿园的环境和一日活动之中”的巨大变化。在每学期的开学前我们都会不断添置幼儿感兴趣的区域材料，重视孩子们的身心健康及各项能力的培养；制定教师成长计划，只有教师够专业孩子们才会得到更好的发展。

二、从“教师的责任”到“家园共育”

在改革后我们不仅注重师资队伍建设，不断加强自我提升及学习，且引领家长做好育儿方面的相关工作，每日与家长分享科学的育儿理念，让家长配合学校对孩子们进行引导教育，著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”重视父母的作用，家庭是幼儿最早接触的环境，家长是孩子的第一任老师。10年前，家长们推心置腹：不听话就打；只注重知识的灌输，写写算算，都知道，幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育这根接力棒就完全交给了幼儿园。恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。家长积极配合幼儿园的各项工作，积极配合老师。在教育工作中，家长是老师最好的合作者，由于家长与幼儿有着十分密切的关系，家长对儿童的影响最为直接，没有谁能比父母更了解自己的孩子。家长是教师了解儿童的最佳渠道。在幼儿教育活动中，家长的直接参与既能够让幼儿体会到“幼儿园是多么重要”，进而大大提高幼儿参与活动的兴趣和积极性,也能够让家长运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。教师不仅可以从家长所拥有的生活经验中获得帮助，而且也可以由此加深对教育、对社会的认识。

三、重视师资队伍的建设

幼儿需发展，教师必先行。首先园长要与时俱进，不断提升自己的专业素养，带领幼教团队一起成长，在每学期开学前我们园注重教师培训学习，制定好培训方案及计划，以园本培训及校外培训等方式不断提升团队专业水平，办规范化有品质的幼儿园。在改革这十年来，我们的理念有大转变“轻松学习 开心游戏 快乐成长”真正让孩子们在园感受到快乐，让孩子们在快乐的游戏活动中成长； 孩子们爱上幼儿园，家长们的育儿理念也越来越先进，有国家的重视，有社会力量的支持，有家园共育，孩子们定会发展得更好，学前教育事业必定会走向更加美好的未来。

感恩国家教育部对学前教育的重视，感恩各位专家老师的专业引领我们定会不忘初心，牢记使命，贯彻执行党和的教育发展方向努力将幼教事业做得更好。

                                  淖毛湖农场幼儿园

                                      2021.04.08