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“会说话的环境”

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我园开展了一次班级环境创设和区域材料投放观摩交流活动——记第五师幼儿园环境和区域创设观摩交流环境作为幼儿园教育的本次环境和区域创设观摩交流活动教师不仅要创设环境区域材料的投放多种多样能激发幼儿的学习兴

“会说话的环境”

——记第五师幼儿园环境和区域创设观摩交流

环境作为幼儿园教育的隐性课程,在《纲要》中被提到较为重要的地位。教师不仅要创设环境,更要充分、有效地利用好环境这一教育资源,促进幼儿的发展。

  10月中旬,我园开展了一次班级环境创设和区域材料投放观摩交流活动,旨在让无声的环境起到有声的教育作用。

      本次活动中,首先由各班老师介绍了主题墙和教师环境创设的过程,阐述自己对本班幼儿发展的融合之处,体现环境的教育意义;其次,区域设置也成为班级向大家展示的另一个窗口,教师们详细的讲解,让观摩的教师了解教师创设的意图。活动中,刘晓俊园长就环境创设中的亮点、不足提出合理的建议,同时老师们也提出了自己的一些疑难和困惑,在体验成功的同时也共享经验,让大家彼此在互动中共同进步。

小班组:七彩世界

  小班组的环境创设色彩鲜明,营造宽松和谐的环境,适当缓解小班幼儿入园焦虑。教师将洗手、排队、叠衣服等生活环节画成形象有趣的分步图,将常规要求到具体的图示中,让幼儿轻松看图,有序学做自己的事情。

      在区域创设上,教师从孩子的兴趣入手,区域材料的投放多种多样能激发幼儿的学习兴趣,探究欲望。

中班组:欢乐天地

  中班组结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,让幼儿在其中受到美的熏陶,真正使幼儿感受到幼儿园孩子的乐园。

      区域材料的投放上,按照由浅入深,从易到难的规律来,使材料“细化”,充分发挥活动材料的优势,使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展。

大班组:知识海洋

  大班组环境创设与教育相适应,满足幼儿的需求和兴趣,对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

      区域的设置,为幼儿多元化学习和全面发展提供了的平台,在满足幼儿学习需要的同时为幼小衔接做准备,每一个区域内容丰富。

      本次环境和区域创设观摩交流活动,不仅丰富了幼儿的教育资源,展现了教师精湛的环创技能,取别人之所长、补自己之所短,也使老师们在互相学习、互相观摩的过程中,成就更好的自己。通过本次观摩活动可以看出每位教师对幼儿深切的关注与付出。

      以初心勾勒,用匠心施彩,以精心跟进,我们创设会说话的班级环境,让孩子能在多姿多彩、互动的班级环境中学习,演绎童真!

 

第五师幼儿园

2020年10月15日


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