用柔软的心对待孩子

          第一师百花幼儿园    王培培

早上晨检时，在门口见到了身上挂着大水杯，表情严肃、慢吞吞走过来的谢鑫雨。“谢鑫雨，早上好！”她没有回应我，自己走进了教室。没多会儿教室里传出一阵很大声的哭声，扭头一看，原来是谢鑫雨，嘴里还不时的叫着“妈妈，我要妈妈”。这时桃子老师走到她身边，弯下腰边帮忙擦眼泪边安慰说一会儿给妈妈打个电话，但效果不大，她仍然时而大声哭，时而小声抽泣抹眼泪。一旦有其他哭闹的小朋友便会勾起她的“伤心事”。

其实在入园的第一周，谢鑫雨的表现很棒。虽然她年龄小，但是反应很快，还帮助其他小朋友推小椅子、收餐盘。但是这一周刚入园，谢鑫雨的情绪没有上周稳定。我在想：是孩子这周对幼儿园的新鲜感过了？还是孩子别的有什么原因。

于是我利用餐后的时间，和快快吃完出来排队的谢鑫雨聊聊天。我拉着她的小手，问爸爸妈妈是做什么的？不上幼儿园的时候是谁在家陪她？……聊着聊着孩子的眼泪又在眼眶里打转了。但我问到早上问什么哭时，她用带着哭腔的声音告诉我说:“我想让妈妈来接我”。她是一句话让我一时愣住了。因为通过上一周的观察，谢鑫雨给我的感觉是适应能力很强的“女汉子”。我回想起来，她的爸爸妈妈都是公安，接送她的是她的奶奶。我蹲下来，边擦眼泪边说：“谢鑫雨的爸爸妈妈都是警察吗？”她哽咽的点点头。“爸爸妈妈好厉害，好勇敢呀！他们都在保护我们所有人的安全。你想不想做和他们一样勇敢的小朋友呢？”她不吱声。“爸爸妈妈工作很忙，很辛苦，如果谢鑫雨愿意做个勇敢的宝贝，那么爸爸妈妈一定会为你高兴的，他们也会放心，才能安心工作，你说对吗？”她止住眼泪，用她的大眼睛看着我。“如果爸爸妈妈下班早，有时间一定会来接你，因为你是他们最爱的宝贝呀！”“那妈妈会来接我吗？”“王老师一会儿帮你打电话问问妈妈，然后回答你好吗？”她冲我点点头。

孩子们躺下后，我联系了谢鑫雨的妈妈，将情况告诉了她，孩子妈妈也表示陪孩子的时间少，以后下午接园尽可能抽时间来。得到妈妈消息的谢鑫雨脸上终于有了开心的表情，也将蜷缩的腿伸展开来。“谢鑫雨也像爸爸妈妈一样勇敢，是一个懂事、勇敢的宝贝”。说完我冲她竖起大拇指。下午的健康活动，谢鑫雨的情绪明显好了很多，玩的很开心、很专注。

离园前，她有些着急，加点匆匆忙忙吃完，然后搬着小椅子坐在等候区，时不时的站起来，望望楼道口。“孩子，别急。妈妈答应了你，就一定会来接你的。”边说边摸摸她的小脑袋。她用力的点点头，坐回了小椅子上。开始接园了，我在门口叫小朋友的名字，当看到谢鑫雨妈妈一路小跑的来到教室门口，我大声的说：“谢鑫雨，妈妈来接你啦！”她猛地一下从小椅子上跳起来，冲到门口，一把抱住妈妈“妈妈你来啦！王老师没有骗我。”“丫头你今天表现的也很勇敢！”然后转身回到教室，把小椅子放到指定位置。

孩子离园后，静下来的自己，多少有些感慨。刚入园的孩子不管表现的多么的好，他对家，对家人，甚至对家里的物品、玩具还是很依恋的。快速适应幼儿园的生活首先需要家长的鼓励和帮助。今天谢鑫雨的妈妈能如约来接孩子，不光是对我们工作的支持，更体现家长对孩子的爱，用自己的行为兑现与孩子的约定。对孩子来说无疑是情绪上的最有效的安抚。同时无形中增加了孩子对老师的信任。其次也需要我们老师的爱心、耐心以及在处理孩子情绪波动时的方法和技巧。对着她说话的语气，竖起的大拇指、摸摸头、拉着手、抱一抱等等肢体动作都能给孩子安慰和信赖，平复孩子的情绪。看着她小小的个头儿，在等待了一天的情况下，仍然将小椅子放回去再离开的行为又让我很感动。孩子想要的并不多，在老师这儿也许只是老师奖励的一个小贴贴，一句鼓励的话，一个手势，甚至只是一个微笑。而我们做幼儿老师的，只需要蹲下来，了解孩子们的需要，用我们的耐心引导他们，用我们的童心融入他们，用我们的爱心帮助他们，用我们柔软的心呵护他们。