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帮孩子走出孤僻,融入集体生活

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小朋友也喜欢和他在一起玩了孩子父母也很高兴也是家长不注意孩子日常行为规范的养成孩子的任性行为一旦出现对待孩子的任性当孩子在家提出不合理、过分的要求时每天都有不同的家长对我说他打小朋友孩子饿时作为老师我

帮孩子走出孤僻,融入集体生活

第一师百花幼儿园     许秀蓉

 

从事幼儿教育近30年,接触的孩子成百上千个,每一个孩子都是我内心深爱的。曾经带过一位小男孩,叫成子睿,他是一个聪明的孩子,想法很多。刚来我们班的时候,不喜欢说话也不和同伴一起交流,总是一个人默默的在边上玩儿。他在玩的时候,我会时常关注他,然后我发现经常有小朋友来告状,我询问他,他很诚实的告诉我,我就是打了他们。我会继续询问为什么要去打别的小朋友,他告诉我他不是打小朋友,他就是喜欢他们想去碰碰他们。经过这件事情,我和家长也进行了长时间的交流,孩子在家也很听话,他的行为在他看来不是打人,在他的意识里,这不是打人,这是他对同伴喜欢的表现。通过这件事情我就更加关注他,每天我会和他一起沟通,带他和小朋友一起玩,让他尽快融入集体生活。过了一阵子,发现他喜欢挖人,每天都有不同的家长对我说他打小朋友,又和家长进行了一次沟通,孩子在家有时会很任性,情绪不稳定。而孩子的任性行为在一定条件下,是家长的教养方式不当,对孩子过分宽容和娇纵的结果,他的任性性格是在父母的宽容、娇纵下慢慢形成。也是家长不注意孩子日常行为规范的养成。他在家提出的任何要求,家长都无条件满足。他的父母也感到无奈,束手无策,于是对孩子放任自流,久而久之导致任性的形成。

 经过和家长的交流探讨,我们分析了成子睿任性的原因,并和家长达成共识,家长也非常支持我的工作。我对家长提出建议,当孩子在家提出不合理、过分的要求时,家长应注意采取正面教育的方式,给孩子把道理讲清楚:这样做不对,为什么不对,怎样做才是对的,帮助他提高分辨是非的能力。孩子的是非观念正是在学习处理各种具体事情的过程中逐渐形成的。在这一过程中,家长可以采取转移、冷处理、适当惩罚等方法把难题巧妙化解,以此来规范孩子的行为。

 当孩子由于要求没有得到满足而任性发脾气或打滚撒泼时,不要露出心疼、怜悯或迁就,更不能和他讨价还价。可采取不劝说、不解释、不争吵的方法,对待孩子的任性,暂时不予理睬,给孩子造成一个无人相助的环境,当无人理睬时,孩子自己会感到无趣而作出让步。事后,当闹够了,从地上爬起来时,父母要简单而认真地说明这件事不能做的原因,父母可以说:“我们知道你不开心,但你现在不闹了,真是一个好孩子。”并表示出高兴、满意和关心,跟他讲道理,分析他刚才的行为对不对。

还建议家长正面教育是不够的,适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如果孩子任性不吃早饭,不要责骂,也不要威胁,只需饭后把所有的食物都收起来。孩子饿时,告诉他肚子饿是早晨不吃饭的结果,孩子尝到饿的滋味以后就会按时吃饭了。

 我和家长形成这样的共识后,孩子的任性行为一旦出现,也不必太过紧张,关注孩子反抗心理的同时,对孩子的合理行为与要求,既要满足且要鼓励;对幼儿的不合理要求则要采用适当方式加以引导,避免采用强硬手段。

经过一段时间我和家长的沟通,成子睿小朋友有了非常大的进步,不在喜欢打人了,和小朋友玩的也很开心,不好的习惯也都有了一定的改变,每天都会和我说话,有心事也愿意和我说,小朋友也喜欢和他在一起玩了,都成为了好朋友。

经过3年的幼儿园生活,也成长的非常快,喜欢帮助别人,喜欢和同伴一起玩,性格也变的开朗了,不在孤僻。我和他父母同时见证了他的成长变化,我也非常的高兴,经过我的帮助孩子能有这么大的变化,孩子父母也很高兴,孩子经历了一个成长,也是一个非常大的转折。

我国著名学前教育家陈鹤琴说过,孩子生来是好动的。作为老师我们要多和孩子做游戏,孩子是在游戏中,在玩中一天天长大和进步的。这就需要老师放开手,给与他们自由发挥潜能的机会。我们要用微笑去感染每一位纯真,善良的孩子,让他们开心快乐的成长。


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